admin 本文大致内容一览：
- 1、比较绵竹南轩与德阳东汽中学那一所更好？好在那里？具体情况是什么？
- 2、谭千秋的英雄事迹
- 3、在汶川5.12地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。4个学
- 4、比较绵竹南轩与德阳东汽中学那一所更好？好在那里？现在是不是南轩重艺体，校风不是好好，东汽呢？
- 5、伟大老师的事例有哪些
比较绵竹南轩与德阳东汽中学那一所更好？好在那里？具体情况是什么？
绵竹南轩中学，老牌中学，师资力量雄厚，升学率更高。
东汽八一中学，说句心里话，我心里面东汽中学在德阳真的排不上号。有一个好处的话，他是新建学校，硬件设施相当不错，而且据说，成绩优秀的学生，每年都会有部队来招，所以他每年的国防生和军校的学生比较多（相对来说），因为他是部队援建的嘛。
但是如果我是绵竹人，让我选的话，我绝对去绵竹南轩中学。
当然选哪所学校还是要多多考虑，多和父母沟通哈。
希望能帮到你
谭千秋的英雄事迹
谭千秋的英雄救人事迹：
2008年5月14日当晚，有新华网四川频道刊发了《那一刻，他张开双臂护住四个学生》的报道，文章描述了谭千秋在危难时刻张开双臂趴在课桌上，身下保护的四个学生都活了。
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了。
13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”
扩展资料：
谭千秋的英雄事迹：
5月12日，一个令所有中国人无比震撼和悲痛的日子！
清晨，天空阴沉沉的。
6点，谭千秋和往常一样，早早地爬了起来。他习惯地帮小女儿穿好衣服，漱口洗脸，然后便带着她出去散步了。
大约过了半个小时，父女俩嘻嘻哈哈地回来了，妻子张关蓉已做好早餐在家里等他们。谭千秋吃完早餐，亲了亲女儿，便风风火火地上班去了。哪知这一去竟成了永诀！
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然抖动起来。地震！谭千秋一下子意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……
还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌低下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
弓着身子，双臂张开趴在课桌上……5月13日晚上10点12分，当搜救人员搬开压在谭千秋身上最后一块水泥板时，这种永恒的姿势让所有抢险人员震撼：他的身下，蜷伏着四个学生，晚上11点50分，他们全部获救……
为了4个学生的生命，谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用他的壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一尊在人们心中永不倒塌的丰碑。
参考资料来源：百度百科-谭千秋
在汶川5.12地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。4个学
参考示例：他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。（要做到感情真挚，描写生动感人，语言流畅优美。）
比较绵竹南轩与德阳东汽中学那一所更好？好在那里？现在是不是南轩重艺体，校风不是好好，东汽呢？
两所学校比较的话应该是南轩中学更好一点。
南轩中学没有重艺体之说，只是艺体发展得比较好。但其实文化方面远远胜于东汽中学。
南轩中学在80、90年代一直是绵竹最好的中学，后来因为绵竹中学和教育局关系密切的关系，从生源上抢先了一步，抢走了中考中成绩优异的大部分。但因为基础就很好的原因，所以南轩中学40到50岁的一辈老师实力都很强。例如黄朝晖老师和郭长武老师等。虽然学生基础不好，但可以让他们在自身基础上进步超级多。所以重点要能进重点班。
我听说能进黄朝晖老师的班就特别好，他英语教得超级好，完全不是呆着南轩的水平。今年他还去参加四川高考的阅卷了。整个德阳市就他一个人。
东汽中学因为子弟校的关系，所以之前的师资较封闭，最开始的基础不是很好。后来也就更不容易有优秀的老师调入了。
希望可以帮到你。
伟大老师的事例有哪些
受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
那一刻，他张开双臂护住4个学生——德阳市东汽中学遇难教师谭千秋的最后奉献。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！”张关蓉泣不成声。
操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮。
直接抒情法
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心，坚定不移。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情。
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